Thema
Wiederholungs-Lernvideos
Fach
RIR
Klasse/Jahrgangsstufe
3 BFA (1-3)
Schulart
Berufsfachschule für Altenpflege
Lehrplanbezug
Lehrplan RiR
Zeitumfang
3 Stunden
Betriebssystem/e
iOS
Apps
Youtube (oder Browser zum Abspielen von Youtube-Videos), Video-Programm
(z.B. iMovie, Greenscreen etc.), QR-Code Scanner
Technische Settings
Schülertablets (1:1), Beamer, Dateimanagementsystem (Filr), Internet
Kurzbeschreibung und Lernziele dieses Vorschlags für den Tablet-Einsatz
Diese Unterrichtssequenz dient der Wiederholung schon behandelter Themen. Erst sehen sich die SuS als
Beispiel Erklärvideos von Explainity an. Anschließend erstellen sie in Gruppen zu verschiedenen schon vorher
im Unterricht behandelten Themen Erklärvideos, welche dann später der gesamten Klasse als Lernvorlage
dienen. Hier wird dieses Vorgehen am Beispiel Rechtskunde 1. Jahr gezeigt, ist aber prinzipiell für alle Lernbereiche umsetzbar.
Berufliche Handlungskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- können relevante Aspekte schon behandelter Themen in Form eines Erklärvideos zusammenfassen
Fachkompetenzen:
- Sozial-/Personalkompetenzen:
- Die SuS erarbeiten arbeitsteilig ein komplexes Thema
- Zentrale überfachliche Kompetenzen:
- Förderung der Medienkompetenz durch Erstellen eines Erklärvideos zu einem Rechtskundethema
Weitere Hinweise:
Diese Unterrichtssequenz empfiehlt sich jeweils gegen Ende des Schuljahres bzw. vor den mündlichen Prüfungen in RiR
durchzuführen, da die Schüler bereits behandelte Themen in Form von Erklärvideos wiederholen und darstellen sollen. Die
fertig erstellten Videos aller Gruppen können dann von der gesamten Klasse als Lernmaterial genutzt werden.
In der Stunde vorher muss den SuS gesagt werden, dass sie ihre bisherigen Rechtskundeunterlagen sowie ihr Buch mitbringen sollen. Diese
werden zur Wiederholung der Themen und somit zum Erstellen der Videos
benötigt.
Als zusätzliches Material für die Stunde werden Bastelkarten/Poster/Stifte benötigt, damit die SuS das Lernvideo entsprechend gestalten können.
Es empfiehlt sich weiterhin, diese Sequenz erst durchzuführen, wenn die SuS schon Erfahrungen mit Videoprogrammen gemacht haben, sonst werden technische Probleme bzw. Schwierigkeiten im Umgang sehr viel Zeit und Betreuung des Lehrers in Anspruch nehmen und stark vom eigentlichen Ziel ablenken.
